Psihološko diagnostično ocenjevanje (testiranje) otrok in mladostnikov je namenjeno  prepoznavanju in opredelitvi otrokovih ali mladostnikovih težav oziroma motenj. Na podlagi ocene psiholog izdela psihološko poročilo, v katerem navede svoje ugotovitve, prepoznane otrokove težave ali motnje, močna in šibka področja ter poda priporočila o nadaljnjem načrtovanju pomoči.

Psihološko diagnostiko izvajamo za:

• oceno zrelosti otroka pred vstopom v šolo (psihološko poročilo je lahko podlaga za morebitno odložitev šolanja);
• oceno specifičnih ali splošnih učnih težav, primanjkljajev ali motenj (psihološko poročilo je lahko predloga zahtevka za uvedbo postopka usmerjanje na Zavodu RS za šolstvo);
• oceno stopnje težav na področju socialnih odnosov;
• oceno težav na področju pozornosti in koncentracije;
• oceno težav na področju čustvovanja in vedenja;
• pomoč pri prepoznavanju učnih težav.

Psihološko ocenjevanje poteka v več srečanjih. Najprej se opravi uvodni razgovor s starši in otrokom ali mladostnikom, nato  sledijo postopki ocenjevanja s standardiziranimi psihološkimi testi, lestvicami, vprašalniki idr.  Po zaključenem testiranju psiholog na podlagi  analize rezultatov pripravi psihološko strokovno poročilo (po dogovoru s starši ustno ali pisno).

Specialni in rehabilitacijski pedagog je strokovnjak, ki dela z otroki in mladostniki, ki imajo različne razvojne in učne posebnosti. Njegovo delo je usmerjeno predvsem v pridobivanje čim več razvojnih senzomotoričnih izkušenj ter v kompenziranje in preoblikovanje psihomotorike. Posameznikom z različnimi potrebami pomaga, da dosežejo svoj polni potencial in se uspešno vključijo v družbo.

V Pamini vam ponujamo več različnih programov specialno pedagoške podpore:

1. Specialno-pedagoška diagnostična ocena funkcioniranja

Skozi pogovor, opazovanje in z raznovrstnimi preizkusi se ugotovijo razvojne oziroma učne posebnosti otroka ali mladostnika ter njegova močna področja. Specialni pedagog tako oceni tudi področje otrokovih šolskih veščin, kot so branje, pisanje, računanje in na podlagi ocene prepoznava učne težave.

Predlagajo se ustrezni načini in strategije prilagajanja ter podpiranja otroka oz. mladostnika v domačem in vzgojno-izobraževalnem okolju.

Specialno-pedagoška ocena se opravi tudi za potrebe postopka usmerjanja otrok s posebnimi potrebami na Zavodu RS za šolstvo, za katerega se pripravi tudi poročilo.

2. Specialno-pedagoško svetovanje

Staršem svetujemo glede učnih tehnik in strategij, ki spodbujajo razvoj otroka, hkrati pa jim nudimo podporno svetovanje o izzivih, stresu in čustvenih bremenih, ki jih prinaša skrb za otroka s posebnimi potrebami. Svetovanje poskuša starše in otroke s posebnimi potrebami oziroma razvojnimi in učnimi izzivi usmeriti k novim in globljim ravnim razumevanja problema ter razvoju novih strategij za reševanje težkih situacij, namenjeno je krepitvi osebnostih potencialov in  samozavesti.

Specialno pedagoško svetovanje za starše in otroke oz. mladostnike ima lahko različne funkcije:

• Prva funkcija je usmerjanje, pomoč in podpora pri doživljanju ter spreminjanju lastne perspektive oziroma razumevanja situacije, ki jo dojemajo kot problem.
• Druga funkcija je preventivna, ki vključuje boljše spopadanje z življenjskimi spremembami in situacijami, ki zahtevajo dodatno prilagoditev: npr. odhod otroka v vrtec, šolo, ločitev od družine.
• Tretja funkcija svetovanja se nanaša na izboljšave, ki se pojavijo med svetovanjem.

Pri svetovalnem delu s starši je izhodišče predpostavka, da bo boljše poznavanje samega sebe, soočanje z lastnimi sposobnostmi, vrednotami, omejitvami, interesi, načini komunikacije, boljšega spoznavanja posebnih potreb otroka, poučevanja učinkovitih pristopov k otroku vplivalo na izboljšanje kvalitete življenja in medsebojnih odnosov v družini.

Svetovanje staršem zajema:

• Svetovanje staršev o razvojnih in učnih posebnostih otroka, njegovih potrebah, učnih tehnikah in strategijah, ki spodbujajo razvoj otroka.
• Nudijo se individualna in skupinska svetovanja, kjer se starši lahko pogovorijo o svojih izzivih, stresu in čustvenih bremenih, ki jih prinaša skrb za otroka s posebnimi potrebami.

3. Specialno-pedagoška obravnava otrok in mladostnikov

Sestavljena je iz posebej pripravljenih vaj za spodbujanje psihomotoričnega in senzomotoričnega razvoja, pridobivanja izkušenj na področju odnosov, različnih strategij opismenjevanja, treninga komunikacijskih in adaptacijskih veščin ter podpornega okolja.

Program “ZRASTI” – zgodnja razvojna stimulacija:

• za otroke od rojstva do 3. leta starosti (rojenimi z rizičnimi dejavniki tveganja za razvoj oziroma z opaženimi odstopanji v razvoju);
• spodbujanje psihomotoričnega in senzomotoričnega razvoja skozi aktivnosti za razvoj grobe in fine motorike ter koordinacije gibov, aktivnosti za spodbujanje kognitivnega razvoja in komunikacijskih veščin, spodbujanje socialnega in čustvenega razvoja;
• oblika dela: individualna.

Program “PREHOD” – priprava otrok za vpis v 1. razred:

• predšolsko obdobje – od 5. leta do 7. leta starosti;
• obravnava lahko koristi vsem otrokom pred vstopom v šolo;
• program vsebuje igre in aktivnosti, ki spodbujajo razvoj grobe in fine motorike ter zaznavnih sposobnosti, vaje za razvoj govora in jezika, razvijanje številskih predstav, razvijanje predbralnih in predpisalnih veščin, razvijanje pozornosti in delovnega spomina;
• oblika dela: individualna/skupinska.

Program “PotPoMoč” – premagovanje razvojnih in učnih izzivov:

• namenjen otrokom različnih starostnih skupin (od 3. leta do vstopa v šolo, od 6. do 15. leta, delo z mladostniki);
• program je sestavljen iz splošnih psihomotoričnih vaj za spodbujanje grobe in fine motorike, spodbujanje zaznavalnih sposobnosti, spodbujanje govora jezika in komunikacijskih sposobnosti, razvoj grafomotorike, spodbujanje miselnih procesov (pozornosti, pomnjenja, sklepanja, sposobnosti reševanja problemov, ustvarjalnega mišljenja), spodbujanje čustvenega in socialnega razvoja, uporabo sprostitvenih tehnik, spodbujanje motivacije ter specifičnih vaj za razvijanje tehnike branja in pisanja, razvijanje in ohranjanje količinskih in številčnih odnosov ter računskih operacij, razvijanje učnih strategij;
• oblika dela: individualna/skupinska.

Namenjen je mladostnikom in mladim odraslim, ki se soočajo z različnimi življenjskimi izzivi na osebnem, socialnem, poklicnem, športnem ali šolskem področju. S pomočjo praktičnih tehnik povezujemo naše misli (um) s čustvi in telesom. Gre za proces osebne rasti, ki poteka preko samozavedanja in spreminjanja miselnih vzorcev, načina komunikacije, občutkov in vedenj. Temelji na nevrolingvističnem programiranju, ki sta ga osnovala matematik Richard Bandler in lingvist John Grinder.

Coaching svetovanje obsega več področij:

• pomoč pri postavljanju osebnih in drugih ciljev (npr. poklicnih, učnih…);
• odkrivanje interesov, potencialov ter oblikovanje osebne identitete;
• izboljšanje delovanja na področju medosebnih odnosov, reševanja konfliktov in razvijanja empatije;
• pomoč pri soočanju s stresom, tremo, strahovi, nelagodjem, fobijami in različnimi oblikami zdravju škodljivih razvad, uporabi substanc itn.;
• pomoč pri težavah s telesno samopodobo in krepitev pozitivne samopodobe;
• pomoč na področju čustvene regulacije (soočanje z jezo, strahom, žalostjo …);
• krepitev notranje moči, odločnosti pa tudi fleksibilnosti v različnih življenjskih situacijah;
• prepoznavanje lastne odgovornosti in postavljanje zdravih medosebnih mej;
• pomoč pri povečanju osebne učinkovitosti na pomembnih področjih.

Družina je prostor, kjer se učimo o povezanosti in zaupanju. Je kot knjiga, v kateri so zapisane naše zgodbe – srečne, žalostne, vesele in tudi tiste, ki nas včasih skrbijo. Knjiga, ki se neprestano piše. V tej knjigi so strani, ki govorijo o skupnih trenutkih. Vsaka stran je polna spominov, ki nas učijo, kako pomembno je biti skupaj in deliti srečne trenutke.

Včasih se zgodi, da so nekatere strani v naši družinski knjigi poškodovane, zamešane ali celo iztrgane. Takšni trenutki so zahtevni in nas pustijo z občutkom, da ne vemo, kako naprej. Ko se to zgodi, je pomembno, da vemo, da nismo sami. Takrat je koristno poiskati pomoč psihoterapevta, ki deluje kot modri vodič. Družini pomaga, da se ponovno poveže in skupaj piše nove zgodbe …

Otroštvo in mladostništvo sta polna čudovitih, a tudi zahtevnih trenutkov. Mladi svet doživljate drugače kot odrasli. Včasih se soočate s čustvi in izzivi, ki jih je težko izraziti. Takrat se zdi, kot da v glavi in telesu vlada pravi vihar – misli skačejo sem ter tja, čustva nihajo, besede ne najdejo poti ven ali bruhajo kot vulkan. Morda se počutiš, kot da te nihče ne razume ali kot da ne veš, kaj se dogaja v tebi. To pomeni, da odraščaš in odkrivaš, kdo si.

V takšnih trenutkih vsi potrebujemo svoj kotiček – prostor, kjer lahko odkrito poveš, kar doživljaš. To je lahko čisto tvoj prostor s psihoterapevtom, strokovnjakom, ki razume mnogo odtenkov čustev in občutkov. Z njim lahko skupaj raziskujeta, kako se počutiš, in iščeta rešitve, ki ti pomagajo. Psihoterapija ni zgolj pogovor o težavah, temveč priložnost, da bolje spoznaš sebe, razviješ samozaupanje in najdeš načine za premagovanje ovir. Včasih občutke in besede lažje najdeš skozi igro, ustvarjanje ali drug način izražanja. Vsaka beseda, ki jo najdeš, te popelje bližje sebi in tistim, ki so ti pomembni.